Học sinh “mù” đồng hồ kim thời smartphone​

Hoa Kỳ – Không ít học sinh trung học hiện nay không còn biết xem giờ trên đồng hồ kim, khi thói quen phụ thuộc vào màn hình smartphone đã ăn sâu vào đời sống hằng ngày. Thực tế này bộc lộ rõ hơn tại một số trường học ở Mỹ sau khi các bang siết chặt quy định cấm sử dụng điện thoại trong giờ học, buộc học sinh phải quay lại với chiếc đồng hồ treo tường truyền thống.​

Tại nhiều lớp học ở thành phố New York, câu hỏi “Cô ơi, mấy giờ rồi ạ?” được lặp lại liên tục trong mỗi tiết học, chỉ vì học sinh không thể tự đọc giờ trên chiếc đồng hồ kim treo trên tường. Một giáo viên tiếng Anh ở Manhattan cho biết, ban đầu bà chỉ đơn giản trả lời, nhưng sau đó đành quay sang hỏi ngược học trò: kim dài và kim ngắn đang chỉ số mấy, qua đó phát hiện các em hoàn toàn lúng túng với kỹ năng tưởng như rất cơ bản này.​

Các giáo viên nhận định việc cấm sử dụng điện thoại đã vô tình “phơi bày” khoảng trống kỹ năng của một thế hệ lớn lên cùng màn hình cảm ứng. Khi mọi thao tác xem giờ, bấm báo thức, hẹn lịch đều gói gọn trong một cú chạm lên smartphone, nhiều em chưa từng được hướng dẫn hoặc không còn nhớ cách xác định giờ giấc dựa trên vị trí của kim giờ, kim phút. Một phó hiệu trưởng ở quận Queens thẳng thắn cho rằng đây là kỹ năng tối thiểu để tự quản lý thời gian, nhưng học sinh hiện nay lại gần như xa lạ.​

Không chỉ là chuyện “không đọc được đồng hồ”, sự lệ thuộc quá mức vào điện thoại còn đặt ra câu hỏi về mức độ tự chủ của học sinh đối với những hoạt động hằng ngày. Khi không có điện thoại bên cạnh, các em dễ trở nên bối rối, liên tục dò hỏi người khác thay vì tự tìm cách thích nghi với những công cụ đơn giản đã tồn tại nhiều thập niên trong trường học. Điều này khiến giáo viên phải dành thêm thời gian giải thích, thậm chí tổ chức lại nhịp tiết học vì lớp liên tục xao động mỗi khi có em muốn biết còn bao nhiêu phút nữa là hết giờ.​

Câu chuyện từ các trường học ở New York cho thấy, trong khi thế hệ trẻ rất nhanh nhạy với những ứng dụng mới, không ít kỹ năng cơ bản lại bị bỏ quên giữa thời đại số. Học sinh có thể thành thạo thao tác trên nhiều nền tảng trực tuyến, nhưng lại lúng túng trước một mặt đồng hồ tròn với hai cây kim và những vạch số tưởng như đã quá quen thuộc với các thế hệ trước.​

Nhiều nhà giáo dục cảnh báo nếu không cân bằng giữa việc sử dụng công nghệ và duy trì các kỹ năng nền tảng, trường học có thể tạo ra những “khoảng trống” khó lường trong năng lực tự lập của học sinh. Việc biết xem đồng hồ kim, đọc bản đồ giấy hay ghi nhớ thời khóa biểu không chỉ là chuyện hoài niệm, mà còn là những năng lực giúp người trẻ không bị động khi công nghệ không còn ở trong tay